【忍者和数学，乍看之下是毫不相关的两个事物。
可当它们之间建立起联系后，不仅会形成一套奇特的理论体系，而且还具有极强的实用性。】
——忍派数学——
何忍吃完午餐后回到九号楼，按照课程表找到了他下一节课的教室。随着教室里的人越来越多，过不多久，豫游也走了进来。
“何忍在那边！”豫游对跟在他后面进教室的金建炎说道。他的眼神挺好，一会儿就发现了何忍的位置。虽然大学里上课的座位并不固定，可以由学生自由选择，但看样子豫游是会经常性的和何忍作“同桌”了。
“中午的奇怪料理怎么样，好吃吗？”他在何忍旁边坐下后，笑着问道。
“炒面面包很好吃啊，你应该试试。”何忍耸耸肩，说道，“对了，我还碰到郭宛忧了。”
“之前那个进错教室的女生？哦——你挺行的嘛，上一节课时我就想说了，看不出来你居然还会搭讪！”豫游坏笑着。
这时，一个老师走了进来，上课的铃声也随之敲响了。
“各位同学大家好，本学年由我负责为大家上数学课。”老师说道。
“唔……怎么忍者大学也有数学课啊，真扫兴。”坐在后面的金建炎耷拉着脑袋，叹道，“这是我最不在行的了。”
实际上，何忍也觉得有点可不思议。虽说公共课里有一门“数学”，在任何大学里这都本该是司空见惯的，可他还是很好奇，忍者的数学课会是什么样子。
“喂，跟我说说那个女生吧，你们一起吃饭了？聊了些什么？”豫游在一旁小声问道。
“没聊什么特别的啊。”何忍说，“我觉得……我们还是先听讲好吗？”
“行，那等回寝室后我再问你。”豫游说道。
然而，刚听老师讲了几分钟课，豫游就呆住了——“天啊，这是讲的什么啊？”他转头看了看何忍，何忍的脸色也好不到哪里去。尽管老师讲得不快，也准备了幻灯片，可何忍还是听得一头雾水，他觉得这甚至比早上的志能便文课还要难懂。
“不光是数学，老师讲的这些里面好像还包含有物理知识。不管了，先做笔记再说。”何忍硬着头皮把老师讲的内容往他带来的本子上记，到后来，他几乎自己也不知道自己在写些什么了。
“下面我提一个问题。”老师又讲了一段时间后，问道，“以棒形手里剑为例，人在投掷手里剑时，手里剑在经过一周旋转的飞行过程中所飞过的距离和什么人为可控的参数有关？投掷动作、投掷力量，还是投掷速度？如果有同学能回答，请把理由和证明过程也说一下。”
“什么啊！老师刚才在讲的原来是这个吗？”豫游感到丈二和尚摸不着头脑。
“我也不知道……”何忍没底气地回道。老师提的这个问题，他只听得出
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